錨定歷史 開拓未來
在歷史的坐標(biāo)系中，2021年注定將留下極其特殊而重要的印記。
這是一道歷史的分水嶺。百年恰是風(fēng)華正茂，經(jīng)過一百年的奮斗，我們實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，在中華大地上全面建成了小康社會(huì)，歷史性地解決了絕對(duì)貧困問題，向著全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。
這是一條發(fā)展的分界線。今年是“十四五”開局之年，也是我們?nèi)娼ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程的開啟之年。從“十三五”到“十四五”開局，并不僅僅是時(shí)間層面的簡單延續(xù)，而是立足新的歷史方位和發(fā)展階段，由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段的深化。
站在這樣一個(gè)坐標(biāo)系上盤點(diǎn)過去一年中國教育發(fā)生的變革，我們會(huì)有更深刻的體悟，歷史感、厚重感、使命感撲面而來。
當(dāng)“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”的鏗鏘誓言在天安門廣場(chǎng)上響起，我們?cè)跓嵫序v的同時(shí)，也不由得深思。教育如何培根鑄魂、啟智潤心，引導(dǎo)一代代中國青年樹立遠(yuǎn)大理想，把青春融入到國家民族的偉大敘事中去，肩負(fù)起歷史的責(zé)任。我們看到，這一年立德樹人工作體系不斷完善、大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)全面推進(jìn)、基層黨建工作不斷加強(qiáng)、黨史學(xué)習(xí)教育有力有效開展，筑牢了青少年的理想信念之基。為青少年扣好人生第一粒扣子，引導(dǎo)他們認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)、練就過硬本領(lǐng)、錘煉品德修為，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新，如此，偉大的事業(yè)就能代代相傳。
冒名頂替入學(xué)入刑、為“少年的你”撐好法律“保護(hù)傘”、父母需依法帶娃、教師準(zhǔn)入門檻提高……今年有不少法律熱詞“出圈”，這背后是依法治教的教育法治體系建設(shè)全面加速。教育領(lǐng)域綜合改革不斷步入深水區(qū)，一些關(guān)鍵問題的破題、破局，迫切需要法律的保障與支撐，及時(shí)修訂與上位法不一致、不協(xié)調(diào)或不適應(yīng)教育改革發(fā)展的法律法規(guī)，及時(shí)填補(bǔ)相關(guān)領(lǐng)域的法律空白，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、全面提升教育法治建設(shè)水平的迫切要求。教育法、未成年人保護(hù)法、民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例等法律法規(guī)完成修訂并正式施行，家庭教育促進(jìn)法正式出臺(tái)，職業(yè)教育法、教師法等的修訂邁出關(guān)鍵一步……我們看到，教育領(lǐng)域法治建設(shè)的提速，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展和教育綜合改革發(fā)展實(shí)際，回應(yīng)了人民群眾關(guān)心關(guān)注的一系列教育焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，成為推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要抓手、護(hù)航教育領(lǐng)域綜合改革的法律基石。法律是管長遠(yuǎn)的，不斷完善立法、強(qiáng)化執(zhí)法，始終確保在法治軌道上推進(jìn)教育發(fā)展，我們有理由期待良法善治大好局面的形成。
步入發(fā)展新階段，高質(zhì)量發(fā)展無疑是教育發(fā)展最突出的主題詞。改革開放40多年來，尤其是黨的十八大以來，我國教育發(fā)展取得了歷史性成就，我們建起了當(dāng)今世界規(guī)模最大的教育體系，教育總體水平已躍居世界中上行列……這是我們瞄準(zhǔn)教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)和底氣所在。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展加速、人民生活水平提高，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期待比任何時(shí)候都更強(qiáng)烈；立足新階段、貫徹新理念，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)高水平的科技自立自強(qiáng)，都對(duì)高質(zhì)量教育、高質(zhì)量人才培養(yǎng)提出了更高要求，這是我們瞄準(zhǔn)教育高質(zhì)量發(fā)展的緊迫要求。開局之年，我們看到各地教育“十四五”發(fā)展規(guī)劃陸續(xù)出臺(tái)，教育高質(zhì)量發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)不斷明晰，從中央到地方，從義務(wù)教育到職業(yè)教育、高等教育，一系列推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、舉措不斷推出，精準(zhǔn)施策、深化改革、補(bǔ)齊短板、優(yōu)化生態(tài)，教育高質(zhì)量發(fā)展正在全方面、全速推進(jìn)。開局之年的良好改革發(fā)展態(tài)勢(shì)，為教育改革發(fā)展持續(xù)推進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
站在建黨百年的歷史節(jié)點(diǎn)，如何理解歷史，不僅關(guān)系我們?nèi)绾味x過去，也關(guān)系我們?nèi)绾侮P(guān)照當(dāng)下，又如何遠(yuǎn)眺未來。在歷史的坐標(biāo)系中，我們感慨于百年艱辛、百年榮光，更深感教育所承擔(dān)之重責(zé)大任。我們對(duì)于時(shí)間的理解，不是以十年、百年為計(jì)，而是以百年、千年為計(jì)，賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命，我們不僅要以只爭朝夕的緊迫感，回應(yīng)民眾呼聲，解決教育領(lǐng)域“急難愁盼”之事，又要有心懷“國之大者”、立足千秋偉業(yè)的淡定從容，推進(jìn)教育綜合改革，在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上，步步為營、潛心育人、靜待花開。
（執(zhí)筆人：楊三喜）
培根鑄魂
不斷深化時(shí)代新人培育的新實(shí)踐
北京師范大學(xué)思想政治工作研究院院長、教授、博士生導(dǎo)師 馮剛
關(guān)鍵事件
今年兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，教育要培根鑄魂、啟智潤心。建黨百年之際，全國教育系統(tǒng)積極行動(dòng)開展黨史學(xué)習(xí)教育，各級(jí)教育部門、各類學(xué)校充分發(fā)揮教育資源豐富的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)形式，把黨史學(xué)習(xí)融入立德樹人大課堂。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，1000余名少先隊(duì)員和共青團(tuán)員齊聲喊出“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”的青春誓言。過去這一年，立德樹人體制機(jī)制建設(shè)進(jìn)一步完善、大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)全面推進(jìn)、基層黨建工作不斷加強(qiáng)。
2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，是“十四五”開局之年，也是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的起始之年。這一年，在教育領(lǐng)域，立德樹人根本任務(wù)進(jìn)一步落實(shí)，時(shí)代新人培育工程進(jìn)一步推進(jìn)，培根鑄魂、啟智潤心成效進(jìn)一步顯著。
以建立健全立德樹人工作體系引領(lǐng)時(shí)代新人培育。學(xué)校教育涵蓋思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育等各環(huán)節(jié)，人才培養(yǎng)體系涉及學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系。立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，是貫穿教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、辦學(xué)治校的一條主線。一年來，在頂層設(shè)計(jì)上，立德樹人體制機(jī)制設(shè)計(jì)進(jìn)一步完善，教育領(lǐng)域綜合改革深入推進(jìn)，“三全育人”試點(diǎn)進(jìn)入深水區(qū)，各類育人平臺(tái)、育人載體、育人機(jī)制進(jìn)一步系統(tǒng)優(yōu)化，思想政治工作體系加快形成。在具體實(shí)施路徑上，大中小幼思政一體化建設(shè)在教材、隊(duì)伍、方法等方面縱向銜接上更加健全；家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)在橫向貫通以及環(huán)境氛圍營造上更加協(xié)同有力；圍繞《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》更加突出立德樹人的核心要素，思想政治教育工作質(zhì)量評(píng)價(jià)更加科學(xué)有效和精準(zhǔn)。
把培根鑄魂、啟智潤心作為育人的關(guān)鍵和重點(diǎn)。育苗先育根、育人先育心。育人之本，在于立德鑄魂。“培根鑄魂、啟智潤心”八個(gè)字深刻揭示了教育的使命與價(jià)值。培根鑄魂的關(guān)鍵是理想信念，要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。理想信念解決的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”、人生“第一粒扣子”的問題，強(qiáng)調(diào)打牢人生的思想基礎(chǔ)和精神支柱，從而形成良好的思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)和行為規(guī)范。啟智潤心更加注重人的全面發(fā)展、潛能開發(fā)和素質(zhì)能力的提升，重點(diǎn)解決的是內(nèi)化于心外化于行的問題、個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展與服務(wù)國家和社會(huì)的問題。培根鑄魂、啟智潤心的價(jià)值取向在于立德樹人，最終歸宿在于努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。
實(shí)施時(shí)代新人培育工程增強(qiáng)培根鑄魂、啟智潤心的實(shí)效。培育時(shí)代新人是黨的教育方針在新時(shí)代的詮釋表達(dá)，新的歷史方位下立德樹人的目標(biāo)指向就是要培育時(shí)代新人。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》作出了“實(shí)施時(shí)代新人培育工程”的部署安排。時(shí)代新人培育是一項(xiàng)事關(guān)黨和國家事業(yè)后繼有人的系統(tǒng)工程，需要從內(nèi)容供給、路徑創(chuàng)新、體系構(gòu)建等方面著手，切實(shí)增強(qiáng)培根鑄魂、啟智潤心的實(shí)效。在內(nèi)容供給上，要加強(qiáng)馬克思主義理論教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化滋根塑魂，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，加強(qiáng)教材建設(shè)，打造更多的精品教材。在路徑優(yōu)化上，要不斷豐富實(shí)踐載體，創(chuàng)新工作方式，通過重大平臺(tái)基地牽引更多資源投入到時(shí)代新人培育之中，增強(qiáng)工作實(shí)效和育人質(zhì)量。在體系建設(shè)上，要堅(jiān)持“五育”并舉，深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，落實(shí)以立德樹人成效為根本標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)“三全育人”綜合改革，形成協(xié)同育人機(jī)制，推動(dòng)全社會(huì)把立德樹人作為共同責(zé)任。
依法治教
夯實(shí)依法治教的法律基礎(chǔ)
暨南大學(xué)少年及家事法研究中心教授、博士生導(dǎo)師 張鴻巍
關(guān)鍵事件
今年，教育法治建設(shè)碩果累累，依法治教的教育法治體系不斷健全完善。修訂后的《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》等一系列法律法規(guī)正式施行。《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》獲得通過，這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。《中華人民共和國教師法（修訂草案）（征求意見稿）》《中華人民共和國職業(yè)教育法（修訂草案二次審議稿）》陸續(xù)開始征求意見。
法治是治國理政的基本要求。近年來，我國愈加重視法治質(zhì)量，依法治教建設(shè)取得了長足進(jìn)展，積累了諸多經(jīng)驗(yàn)。在充分肯定依法治教進(jìn)步的同時(shí)，亦要清晰看到和清醒認(rèn)知影響依法治教的一些突出問題，特別是教育立法層面。科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，這是社會(huì)主義新時(shí)代法治的基本原則。在這十六字方針中，“科學(xué)立法”是前提。一方面，以良法保障善治，充分發(fā)揮依法治教的科學(xué)性、規(guī)范化作用；另一方面，以良法為嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法和全民守法的行動(dòng)指南，以促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)依法治教的教育法治體系與教育治理能力現(xiàn)代化。
立法應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)合理地規(guī)定公民、法人和其他組織的權(quán)利與義務(wù)、國家機(jī)關(guān)的權(quán)力與責(zé)任。法律規(guī)范應(yīng)當(dāng)明確、具體，具有針對(duì)性和可執(zhí)行性。立法是有權(quán)機(jī)關(guān)制定、修改、廢止、解釋法律法規(guī)的活動(dòng)，即立、改、廢、釋并舉。科學(xué)性、規(guī)范性，已成為深化依法治教特別是教育立法的關(guān)鍵要素。依法治教的科學(xué)性與規(guī)范化，核心在于充分尊重和體現(xiàn)依法治教規(guī)律，適應(yīng)教育現(xiàn)代化的客觀發(fā)展，制定符合教育規(guī)律且具有科學(xué)性的規(guī)范，以反映廣大人民群眾特別是家長、學(xué)校和師生的關(guān)切與期待。
2021年是“十四五”規(guī)劃開局之年，教育法、民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、家庭教育促進(jìn)法等多個(gè)重要法律法規(guī)次第通過修改或頒行。觀之這些法律法規(guī)，或有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是尊重并體現(xiàn)規(guī)律，構(gòu)建系統(tǒng)完備的依法治教體系。堅(jiān)持立德樹人，建立健全教育法治規(guī)范意在解決“立什么樣的法、怎樣立法”這一重大命題。4月30日起施行修訂后的教育法，9月1日起施行修訂后的民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例。由此而來，依法治教建設(shè)全面提速，逐漸凸顯教育治理體系與治理能力的法治化、制度化、規(guī)范化，進(jìn)一步充實(shí)了依法治教的法律體系。
二是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，主動(dòng)適應(yīng)教育改革發(fā)展新需要。改革發(fā)展是依法治教的永恒主題及保障對(duì)象，未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法的修訂頒行以及家庭教育促進(jìn)法獲通過等，充分回應(yīng)教育領(lǐng)域治理的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。由此而來，從學(xué)校教育到家庭教育，及至社會(huì)教育、司法教育等，以不同部門法攜手并進(jìn)，進(jìn)一步夯實(shí)了依法治教的立法層次。
三是提高立法水平，合理設(shè)定各相關(guān)主體權(quán)利義務(wù)。2021年度的各項(xiàng)相關(guān)立法，與時(shí)俱進(jìn)完善了一系列依法治教的相關(guān)制度措施，尤其是風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任。由此而來，不斷提高了依法治教立法的精細(xì)化水平，進(jìn)一步完善了依法治教的實(shí)現(xiàn)路徑。
四是堅(jiān)持群眾路線，夯實(shí)公眾參與的制度化和有序化。堅(jiān)持公開、公正、民主、科學(xué)的原則，吸收社會(huì)各界廣泛參與，最大限度地反映各種不同利益群體的利益，為依法治教法律的制定奠定良好的社會(huì)基礎(chǔ)。由此而來，在法律修訂制定過程中，廣泛向社會(huì)征求了建議和意見，進(jìn)一步推動(dòng)了依法治教的民主進(jìn)程。
立足“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，當(dāng)前教育改革發(fā)展的環(huán)境、理念、方式皆發(fā)生著重要變革。三分部署七分落實(shí)，如果說2021年依法治教更多的是頂層設(shè)計(jì)以引領(lǐng)改革，努力使教育立法適應(yīng)發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)情況，2022年則需百尺竿頭更進(jìn)一步：一是加強(qiáng)組織宣傳，推動(dòng)守法用法、有法可依、有章可循；二是認(rèn)真分步落實(shí)，落實(shí)具體要求，各司其職、各負(fù)其責(zé)；三是圍繞難點(diǎn)痛點(diǎn)，研擬工作方案，深化改革、推動(dòng)法治；四是根據(jù)各地實(shí)際，研定考核標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜、務(wù)求實(shí)效。
開局之年
推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展邁上新臺(tái)階
教育部教育發(fā)展研究中心副主任 汪明
關(guān)鍵事件
今年是“十四五”開局之年，高質(zhì)量教育體系建設(shè)全面起步。《“十四五”時(shí)期教育強(qiáng)國推進(jìn)工程實(shí)施方案》出臺(tái)，各級(jí)政府啟動(dòng)并陸續(xù)發(fā)布“十四五”教育規(guī)劃。“雙減”落地，縣中振興提上日程，縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作將啟動(dòng)，基礎(chǔ)教育開啟新篇章。全國職業(yè)教育大會(huì)召開，《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》印發(fā)，職業(yè)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段。“雙一流”建設(shè)提速，中西部高等教育發(fā)展獲得更大支持。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理力度空前，民辦教育發(fā)展全面規(guī)范。
今年是“十四五”規(guī)劃的開局之年。圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，國家和地方在科學(xué)謀劃、精準(zhǔn)施策、深化改革、治理規(guī)范等方面下功夫，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展取得了積極進(jìn)展和明顯成效。
科學(xué)謀劃促發(fā)展。推動(dòng)各級(jí)各類教育高質(zhì)量發(fā)展，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的基石。今年以來，圍繞基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育的高質(zhì)量發(fā)展，國家出臺(tái)了相關(guān)政策加以推進(jìn)。有的是從全局發(fā)展角度去謀劃，比如，出臺(tái)《“十四五”時(shí)期教育強(qiáng)國推進(jìn)工程實(shí)施方案》，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域關(guān)鍵任務(wù)，基礎(chǔ)教育補(bǔ)短板、職業(yè)教育樹精品、高等教育創(chuàng)一流，以項(xiàng)目方式實(shí)施教育強(qiáng)國推進(jìn)工程，促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。有的是從某一類型教育角度去謀劃，比如，圍繞推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，著力破除職業(yè)教育改革發(fā)展的深層次體制機(jī)制障礙，鞏固職業(yè)教育類型定位，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，服務(wù)技能型社會(huì)建設(shè)。還有的是從某一教育學(xué)段角度去謀劃，比如啟動(dòng)實(shí)施縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)，統(tǒng)籌謀劃市域內(nèi)縣中和城區(qū)普通高中發(fā)展，積極改善縣中辦學(xué)條件，全面提高縣中教育質(zhì)量。
精準(zhǔn)施策補(bǔ)短板。通過精準(zhǔn)施策，補(bǔ)齊教育發(fā)展短板，是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。從教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)看，中西部地區(qū)教育發(fā)展、農(nóng)村教育發(fā)展依然是我國教育發(fā)展的短板。今年以來，圍繞促進(jìn)中西部地區(qū)的高等教育發(fā)展，國家和地方通過建平臺(tái)、推集群、優(yōu)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)協(xié)作、促共享、惠民生等一系列舉措，確保推動(dòng)中西部高等教育發(fā)展的相關(guān)政策落實(shí)落細(xì)。為了加強(qiáng)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，出臺(tái)《中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃》，依托部屬師范大學(xué)與高水平地方師范院校，采取定向方式，為中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)本科層次師范生。
深化改革破難題。以深化教育評(píng)價(jià)改革為突破口，健全相關(guān)配套制度體系，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)了《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，從縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面提出了指標(biāo)體系。各地普遍把落實(shí)“雙減”工作的舉措和成效納入義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，切實(shí)發(fā)揮好評(píng)價(jià)“指揮棒”作用。為加快“雙一流”建設(shè)，促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極推進(jìn)“雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)“改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)、強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)、探索增值評(píng)價(jià)、健全綜合評(píng)價(jià)”的改革導(dǎo)向。
治理規(guī)范轉(zhuǎn)生態(tài)。今年以來，國家和地方以治理規(guī)范護(hù)航高質(zhì)量發(fā)展，重點(diǎn)推進(jìn)“五項(xiàng)管理”、治理規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和民辦義務(wù)教育。比如：對(duì)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理作出規(guī)定，并作為“雙減”工作的一項(xiàng)具體抓手，推動(dòng)各地各校落實(shí)齊步走、全覆蓋。
值得一提的是，今年以來校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理力度明顯加大，通過健全工作機(jī)制、完善政策體系、查處違規(guī)培訓(xùn)、加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范等手段，校外培訓(xùn)治理工作取得了明顯進(jìn)展。隨著新修訂的民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例頒布，關(guān)于規(guī)范民辦義務(wù)教育、規(guī)范義務(wù)教育“公參民”學(xué)校等相關(guān)政策陸續(xù)出臺(tái)，嚴(yán)格控制民辦義務(wù)教育數(shù)量規(guī)模、清理義務(wù)教育“公參民”學(xué)校等相關(guān)政策正在各地逐步推進(jìn)。
“十四五”規(guī)劃開局良好，圍繞促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策措施更加完善，成效逐步顯現(xiàn)。但從促發(fā)展、補(bǔ)短板的角度看，樹立全局意識(shí)、加強(qiáng)戰(zhàn)略謀劃的任務(wù)還很艱巨；從破難題、轉(zhuǎn)生態(tài)的角度看，立足長遠(yuǎn)目標(biāo)、推動(dòng)標(biāo)本兼治還面臨不少現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。今后幾年，要把深化改革、規(guī)范發(fā)展、提升質(zhì)量的工作持續(xù)深入堅(jiān)持下去，使規(guī)劃目標(biāo)和政策措施不斷轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的發(fā)展成效。同時(shí)，對(duì)于政策推進(jìn)和改革實(shí)踐中出現(xiàn)的新矛盾、新問題，要做好積極應(yīng)對(duì)和科學(xué)化解，只有這樣，高質(zhì)量教育體系建設(shè)的根基才能更加穩(wěn)固。
《中國教育報(bào)》2021年12月29日第2版 版名：中教評(píng)論
