整體面貌發(fā)生格局性變化
教育是國之大計、黨之大計。黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我國教育事業(yè)取得歷史性成就。從教育部公布的一組數(shù)據(jù)可以明顯看出，10年來，我國教育普及水平不斷提高，國民受教育機會進一步擴大，受教育程度也得到了進一步提升。2021年，勞動年齡人口平均受教育年限達10.9年，比2012年增加了1年。
這10年，教育系統(tǒng)踐行以人民為中心的發(fā)展思想，教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。義務(wù)教育階段建檔立卡輟學(xué)學(xué)生實現(xiàn)動態(tài)清零；在義務(wù)教育全面普及的基礎(chǔ)上，全國2895個縣全部實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡；普惠性幼兒園更多了，2021年全國有普惠性幼兒園24.5萬所，占幼兒園總量的83%，其中有一半是公辦園；中西部和農(nóng)村地區(qū)孩子上好大學(xué)的機會更多了，國家支持中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃得以實施，每年從全國招生計劃增量中專門安排部分名額面向中西部地區(qū)和考生大省招生；農(nóng)村孩子的個頭更高了，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃實施地區(qū)的男生、女生平均身高比2012年分別增高了4.2厘米和4.1厘米……
這10年，教育始終與黨和國家事業(yè)發(fā)展同頻共振，教育服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展的能力顯著增強，日益成為支撐引領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵力量。中高職學(xué)校10年累計培養(yǎng)畢業(yè)生7900多萬人；高等學(xué)校10年累計培養(yǎng)了7700多萬高素質(zhì)專業(yè)人才，持續(xù)為國家重大戰(zhàn)略實施和經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大智力支撐；教育部直屬高校成為脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的重要生力軍，各校累計投入和引進幫扶資金44.4億元，幫助制定規(guī)劃類項目1352項，落地實施科研項目1949項。
10年來，教育始終被擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，成為全社會最關(guān)心最支持的事業(yè)。國家財政性教育經(jīng)費投入占GDP的比例連續(xù)10年保持在4%以上，教育成為財政一般公共預(yù)算第一大支出。校舍條件明顯改善，義務(wù)教育學(xué)校生均教學(xué)及輔助用房面積從3.7平方米增至5.1平方米；生均室內(nèi)體育用房及運動場面積從7.3平方米增至8.2平方米。在中西部農(nóng)村地區(qū)，“最好最安全的建筑在學(xué)校”的理念得到群眾公認。學(xué)校信息化配置水平顯著提高，2021年全國義務(wù)教育學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)接入率接近100%；義務(wù)教育學(xué)校多媒體教室比例超過70%，較10年前提高30個百分點以上。
面向未來，教育系統(tǒng)將繼續(xù)為黨育人、為國育才，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出更大貢獻。（本文來源：經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng) 作者：李丹）
【我這十年】
中國一重集團有限公司中型裝備制造廠數(shù)控銑工遲海：
職業(yè)教育成就“金藍領(lǐng)”
作為一名產(chǎn)業(yè)工人，我深刻感受到職業(yè)教育10年來的快速發(fā)展。越來越多“后浪”通過職業(yè)教育投身產(chǎn)業(yè)報國，青春理想得以綻放。
職業(yè)教育，塑造了我的人生軌跡。2003年，我以成為一名優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)工人為目標，考入齊齊哈爾一重技師學(xué)院，學(xué)校的定向?qū)I(yè)規(guī)劃及一系列實踐學(xué)習(xí)，為我此后工作打下了堅實基礎(chǔ)。2006年，我以優(yōu)異成績從技校畢業(yè)，以中級工職稱進入中國一重集團有限公司，開啟了我作為一名產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)生涯。
職業(yè)教育，提升了我的成長空間。近年來，公司為了促進技能人才水平提升，規(guī)定參與技能競賽獲獎的職工可以破格提升技能職稱等級。一大批青年職工利用業(yè)余時間參加公司與職業(yè)院校聯(lián)合組織的學(xué)習(xí)班來提升技能水平，學(xué)數(shù)控工藝、學(xué)編程、學(xué)先進刀具使用等，我就是其中一員。我一邊苦練技術(shù)技能，一邊堅持以函授形式學(xué)習(xí)直至拿到本科學(xué)歷。我積極參加公司組織的勞動競賽等活動，2010年獲得高級工職稱后，還參與各種市級、省級數(shù)控技能比賽，在2014年、2015年連續(xù)兩年榮獲齊齊哈爾市、黑龍江省技能大賽銑工組前三名。兩年間，我從高級工連續(xù)破格晉級為高級工人技師職稱，成為當時公司最年輕的高級技師之一。
職業(yè)教育，讓“前浪”“后浪”共同進步。隨著對青年產(chǎn)業(yè)工人的培養(yǎng)逐步升級，中國一重引入了政府、學(xué)校、企業(yè)聯(lián)辦的“新型學(xué)徒制”，做到了“將教師請進直播間，把師傅帶到機床旁”，為企業(yè)技能工人獲得新知識、增長新技能創(chuàng)造了更為便捷的條件。通過平臺的搭建，我所帶領(lǐng)的7名操作者中有6人成為重點設(shè)備主技工。針對我們這些“前浪”在編程軟件運用方面的短板，“后浪”積極為我們補課。我們是師徒，也是朋友，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長的過程很快樂。同時，通過企業(yè)與高校彼此邀請授課常態(tài)化，我也和很多從事職業(yè)教育的老師成為了朋友，一起優(yōu)化課程、討論方案，讓職業(yè)教育在產(chǎn)業(yè)一線發(fā)揮更大作用。
近年來，每次回到母校，我都會被職業(yè)教育工作的迅速發(fā)展所震撼。當年的實踐車間早已換上了先進的設(shè)備，多個車間內(nèi)同步進行著數(shù)控實習(xí)操作，學(xué)生有機會參與大師工作室，共同鉆研前沿技術(shù)，融會貫通先進的理論知識和經(jīng)驗技術(shù)。我讀書時，經(jīng)歷了從傳統(tǒng)機床到數(shù)控技術(shù)的跨越，如今更年輕的產(chǎn)業(yè)工人們，實現(xiàn)了從手動數(shù)控到數(shù)字化升級的轉(zhuǎn)型。看著校園內(nèi)發(fā)生的變化，我不禁心生羨慕，也倍感自豪。
所有這些變化，都得益于國家對職業(yè)教育的重視。隨著國家高質(zhì)量發(fā)展和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求日益提升，各行各業(yè)對職業(yè)技能人才的要求越來越高，職業(yè)院校培養(yǎng)人才的規(guī)模越來越大。職業(yè)院校不僅開設(shè)了汽車維修、焊接技術(shù)等傳統(tǒng)學(xué)科，還有電子商務(wù)、休閑體育服務(wù)等新專業(yè)。10年來，越來越多的青年走進職業(yè)院校大門，工匠精神越來越深入青年技工心中。伴隨職業(yè)教育大發(fā)展，相信會有更多的青年人成長為“金藍領(lǐng)”，投身于制造強國的建設(shè)中，貢獻無悔的青春汗水。（經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者 覃皓珺 吳浩整理）
【我這十年】
保定國家高新區(qū)創(chuàng)發(fā)科技有限公司職工馮萬鵬：
“雙減”讓孩子更開朗
說到我家這10年的變化，最想講的是學(xué)校“雙減”后，女兒的性格變得更活潑開朗了。
我的大女兒目前在保定市高新區(qū)實驗學(xué)校讀四年級。一二年級時，為了讓孩子有一個寬松的成長環(huán)境，我并沒有給她報任何學(xué)科類課外輔導(dǎo)班，但班上一些孩子會利用假期上課外補習(xí)班，提前把下學(xué)期要學(xué)的課程學(xué)一遍。老師為了照顧大部分孩子的學(xué)習(xí)進度，基礎(chǔ)內(nèi)容往往講得比較簡略。這就導(dǎo)致那些沒有提前學(xué)過的孩子在課堂上聽得有點吃力，而學(xué)過的孩子聽講也沒有那么認真。漸漸地，越來越多孩子在補習(xí)班提前學(xué)習(xí)課本知識，課上講基礎(chǔ)內(nèi)容的時間也就越來越少，那些理解能力沒那么好的孩子雖然學(xué)了兩遍，但還是很難真正掌握知識點。
老師為了讓大部分孩子跟上進度，會留比較多的作業(yè)，對于小學(xué)一二年級的女兒來說還是挺吃力的，家長輔導(dǎo)起來也會感到力不從心。每天晚上孩子都得寫到挺晚才能上床睡覺，早上起來看著她睡不醒的樣子，我們別提有多心疼了。
從去年秋季學(xué)期開始，學(xué)校“雙減”讓我們輕松了不少。“雙減”以后，孩子們都不去校外學(xué)科類補習(xí)班了，老師講新課，都是從最基礎(chǔ)的知識點講起，由淺入深。女兒經(jīng)常跟我說，現(xiàn)在上課同學(xué)們明顯精力更集中，愿意參與課堂互動的同學(xué)也多了起來，課堂氣氛更活躍了，老師講起課來格外有熱情，學(xué)習(xí)效果也更好了。
女兒也有了明顯變化。以前，就算老師和家長管得再嚴、抓得再緊，她在語文課聽寫生詞時總會錯那么幾個，我也非常無奈。去年秋天上了三年級后，我一開始還怕“雙減”會讓孩子放飛自我，放松對自己的要求，但她連續(xù)幾次生詞聽寫都得了滿分。后來我也漸漸悟出，“雙減”讓女兒沒有那么大壓力了，心情放松自然讓她在考試時發(fā)揮得更好。
聽女兒說，從去年秋季學(xué)期開始，越來越多的老師用大屏幕講課，以前一些平面的知識變得立體了。比如學(xué)習(xí)古詩時，老師會給他們播放一些動畫視頻，幫助他們更好地理解古詩中的意境。聽說通過大屏幕還能和同學(xué)們做小游戲，大家玩著、學(xué)著就把知識掌握了，這樣的上課形式比以前只是看書、聽講、記筆記靈活豐富多了。女兒常說，現(xiàn)在聽老師講課都聽不夠，感覺怎么才上課就下課了。
以前跟孩子相處的時間主要在輔導(dǎo)作業(yè)，還經(jīng)常鬧不愉快。現(xiàn)在孩子基本在學(xué)校就把作業(yè)做完了，回家后我們可以給她安排更多活動，看看電影、做做家務(wù)，前些天我們還教她怎么和面包餃子，孩子可開心了。周末的時候，全家一起出去爬爬山、逛逛公園，孩子開心，也增進了親子感情。現(xiàn)在感覺女兒跟“雙減”前最大的區(qū)別，就是比以前更開朗、更愛表達了。（經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者 李丹整理）
